musique ecole resultat

Les étudiants musiciens font les meilleurs diplômés

Lecture 2 min. Une idée de plus à mettre dans la boite à outils des écoliers : jouer d’un instrument de musique améliore les résultats scolaires. Alors, piano, violon, guitare ?

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L’idée semblait à tout le moins originale voire farfelue. Un ministre l’Éducation Nationale qui pratiquement dès son entrée en fonction explique qu’il va mettre en place un plan chorale, un ancien recteur d’académie qui met en avant la musique comme composant essentiel de la pédagogie ? D’autres sujets plus conséquents ne méritaient-ils pas d’être traités en priorité ?

Indépendamment de toute opinion politique, une étude récemment publiée par Peter Gouzouasis professeur à l’Université de British Columbia (UBC) apporte de l’eau au moulin de l’actuel ministre de nos écoles et collèges.

Jouer de la musique favorise la réussite des collégiens

Pour qu’une étude soit sérieuse, il faut qu’elles repose sur des data objectives. Les voici. Le professeur de l’UBC est parti d’un échantillon de 112 000 collégiens. Des éléments comme le genre, l’origine ethnique, le voisinage socio-économique ont été pris en compte pour les nécessaires régressions (neutraliser les biais)… Donc a priori des data de base fiables.

Les collégiens sont répartis en deux groupes. D’un côté ceux chantant ou jouant d’un instrument de musique au sein d’un ensemble (orchestre, chorale…) assurant des représentations publiques. De l’autre, le reste des collégiens.

En mettant en parallèle les résultats aux examens (anglais, mathématiques, sciences) et la pratique ou non de la musique, Peter Gouzouasis obtient un résultat simple. Les musiciens ont en moyenne de meilleurs résultats à leurs examens. Avec même de meilleurs résultats pour les instrumentistes par rapport au chanteurs.

L’explication de ce résultat tient en un mot : l’exigence. Un étudiant-musicien doit apprendre à lire les notes sur une portée. Il doit aussi développer la coordination œil/main- doigt-lèvres../esprit (hé oui la musique a besoin de sensibilité), exercer des qualités d’écoute, apprendre à jouer en groupe avec la discipline nécessaire.

Toutes ces ‘fonctions’ contribuent au développement des facultés cognitives des individus, la motivation, l’exécution.. Qualités importantes pour l’apprentissage scolaire.

Alors ce plan chorale, cette ambition de donner à l’apprentissage et la pratique de la musique à l’école une place plus importante ? Finalement, c’est une idée qui n’est peut-être pas si farfelue !

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