Une nouvelle étude collaborative de plusieurs universités a montré que jeux video peut avoir une incidence positive sur les résultats scolaires des élèves.
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L’étude a été menée par l’Université UNION et l’Université de Belgrade en Serbie, conjointement avec l’Université de Hafr Al-Batin en Arabie saoudite et l’Université ouverte arabe au Koweït. Les étudiants d’une petite université d’Arabie saoudite étaient les sujets de la étude.
Initialement rapportée par SegmentNext, l’étude visait à mesurer les différences de performance académique entre les étudiants qui ont joué et ceux qui n’ont pas joué.
Les chercheurs ont ensuite divisé le groupe d’étude du jeu en joueurs lourds et non lourds. Ils ont ensuite mesuré les différences de performance académique entre les deux groupes.
L’étude a révélé que les étudiants qui passaient le même temps à jouer à des jeux vidéo et à étudier obtenaient toujours de bons résultats universitaires.
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Les chercheurs ont observé que de nombreux étudiants ont adopté une mentalité de «travailler dur, jouer dur», se récompensant avec du temps de jeu pour étudier.
L’étude semble avoir été réalisée sur un nombre relativement restreint de personnes. Des études supplémentaires sur un plus grand groupe d’étudiants aideraient à légitimer les revendications.
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